CONTOH LAPORAN HASIL OBSERVASI

LAPORAN HASIL OBSERVASI

 PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

SD ISLAMI AL AZHAR 21 PONTIANAK

A.      Latar Belakang

                          Sekolah adalah sebuah lembaga yang dirancang untuk pengajaran siswa / murid di bawah pengawasan guru. Tingkat satuan pendidikan yang dianggap sebagai dasar pendidikan adalah sekolah dasar. Pendidikan dasar memang diselenggarakan untuk memberikan dasar pengetahuan, sikap dan keterampilan bagi anak didik. Pendidikan dasar inilah yang kemudian dikembangkan untuk meningkatkan kualitas diri anak  didik.

                          Calon guru merupakan calon pendidik yang nantinya berperan penting dalam mencerdaskan anak bangsa dan berkontribusi dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Untuk itu mahasiswa PGSD yang merupakan calon guru SD harus mengetahui lebih awal tentang kondisi sesungguhnya yang ada di sekolah sehingga pada saat terjun ke sekolah dapat mempersiapkan dan merencanakan pelaksanaan pendidikan yang bermutu.

Dalam kesempatan ini observer dan teman-teman sekelompok memilih SD ISLAMI AL AZHAR 21 PONTIANAK sebagai objek observasi dengan berberapa pertimbangan diantaranya, adanya izin dari pihak kepala sekolah tersebut kepada kami untuk melakukan observasi, kondisi sekolah yang memungkinkan dan menunjang untuk dilakukan observasi.

Adapun waktu  dalam melakukan observasi tanggal 01 November 2012, meskipun waktu yang digunakan dalam melakukan observasi ini relatif singkat dan sedikit terkendala pada penyesuaian jadwal sekolah dan kuliah, tetapi tidak menjadi kendala yang signifikan untuk mencapai tujuan dan sasaran dari observasi itu sendiri.

B.  Proses Pembelajaran

a. Kelas Rendah

Nama Guru                : Wira Puspita, S.Pd

Kelas                          : I D

Semester                   : 1 (genap)

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia

Jumlah Siswa                        : 30 orang

Hari/Tanggal             : Kamis, 01 November 2012

^{ASKXA MEDIA & INFO . FOLLOW TWITTER @DEDE0364 @ASKXABLOG12                       001}

Standar Kompetensi : Menulis

Menulis permulaan dengan menjiplak,menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin.

Kompetensi Dasar     : 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran                                        

dan bentuk huruf.

Alokasi Waktu           : 4 x 35 menit

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, dapat diidentifikasi permasalahan-permasalahan yang muncul baik dari perencanaan maupun proses pembelajaran sebagai berikut :

1)        Perencanaan

Melalui pengamatan dan wawancara dengan guru tersebut bahwasanya guru tersebut membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Namun, dalam proses pembelajaran tidak seutuhnya mengikuti/menggunakan RPP tersebut, karena melihat situasi dan kondisi di dalam kelas ketika proses belajar mengajar berlangsung.

2)        Pelaksanaan Pembelajaran

a)        Pra Pembelajaran

-       Kesiapan ruangan sudah optimal dan terlihat rapi.

b)        Membuka Pembelajaran

-       Berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh guru, kegiatan awal yang tertulis di dalam RPP sudah dilaksanakan. Kegiatan awal seperti appersepsi, pretest dan penyampaian tujuan pembelajaran tidak tertulis di dalam RPP, akan tetapi kegiatan tersebut dilakukan oleh guru.

c)        Kegiatan Inti Pembelajaran

-       Guru menggunakan media yang mendukung tercapainya kompetensi yang diharapkan pada KTSP.

-       Metode yang yang ditulis di RPP tidak semuanya digunakan, seperti metode diskusi. Metode yang digunakan sudah bervariasi yaitu metode ceramah, demonstrasi dan penugasan.

-       Aspek-aspek dalam pembalajaran Bahasa Indonesia seperti aspek menyimak, menulis, berbicara dan membaca sudah dilakukan.

-       Sumber belajar yang digunakan berupa satu buah buku paket Bahasa Indonesia dan buku penunjang paket Bahasa Indonesia Tematik dan buku LKS.

d)       Penutup

Guru memberikan evaluasi dan penilaian, serta merangkum pembelajaran bersama siswa.

^{ASKXA MEDIA & INFO . FOLLOW TWITTER @DEDE0364 @ASKXABLOG12                       002}

b.       

 Kelas Tinggi

Nama Guru                : Erri Firmansyah, S.Pd

Kelas                          : V C

Semester                   : 1 (genap)

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia

Jumlah Siswa                        : 28 orang

Hari/Tanggal             : Kamis, 01 November 2012

Standar Kompetensi: Mendengarkan

1.    Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.

Kompetensi Dasar   : 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang                                                                                      didengar.

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, dapat diidentifikasi permasalahan-permasalahan yang muncul baik dari perencanaan maupun proses pembelajaran sebagai berikut :

1)        Perencanaan

Melalui pengamatan dan wawancara dengan guru tersebut bahwasanya guru tersebut membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Namun, dalam proses pembelajaran tidak dibawa pada saat mengajar. Akan tetapi beliau mengatakan bahwa RPP tersebut tetap menjadi acuan dalam mengajar dan pada saat mengajar tidak seutuhnya mengikuti/menggunakan RPP tersebut. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat guru masih kurang lengkap, seperti indikator tidak ada.

2)        Pelaksanaan Pembelajaran

a)        Pra Pembelajaran

-       Kesiapan ruangan sudah optimal dan terlihat rapi.

b)        Membuka Pembelajaran

-          Berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh guru, kegiatan awal yang tertulis di dalam RPP sudah dilaksanakan. Kegiatan awal seperti do’a, presensi dan penyampaian tujuan pembelajaran tidak tertulis di dalam RPP, akan tetapi kegiatan tersebut dilakukan oleh guru.

^{ASKXA MEDIA & INFO . FOLLOW TWITTER @DEDE0364 @ASKXABLOG12                       002}

c)        Kegiatan Inti Pembelajaran

-       Guru menggunakan media yang mendukung tercapainya kompetensi yang diharapkan pada KTSP.

-       Metode yang yang ditulis di RPP tidak semuanya digunakan, seperti metode diskusi. Metode yang digunakan sudah bervariasi yaitu menggunakan metode tanya jawab dan penugasan.

-       Aspek-aspek dalam pembalajaran Bahasa Indonesia seperti aspek menyimak, menulis, berbicara dan membaca sudah dilakukan.

-       Sumber belajar yang digunakan berupa satu buah buku paket Bahasa Indonesia dan buku penunjang paket Bahasa Indonesia lainnya dan buku LKS Focus.

d)       Penutup

Guru memberikan evaluasi dan penilaian, serta merangkum pembelajaran bersama siswa.

C.      Kesimpulan

1.    Kegiatan observasi bagi mahasiswa calon guru sangat bermanfaat, karena dengan melakukan observasi dapat memberikan pandangan awal bagi mahasiswa untuk mempersiapkan diri menjadi seorang pendidik dan sehingga nantinya siap untuk terjun langsung ke sekolah dasar.

2.   Permasalahan yang paling sering muncul adalah belum semua guru dapat melaksanakan RPP.

3.   Berdasarkan wawancara yang saya lakukan dengan guru yang bersangkutan, bahwa kurikulum yang digunakan dibuat oleh sekolah. Serta sumber utama yang digunakan adalah buku paket. 

^{ASKXA MEDIA & INFO . FOLLOW TWITTER @DEDE0364 @ASKXABLOG12                       004}